Formador

Rui Ricardo Piteira Rebocho

Destinatários

Docentes de todos os grupos de recrutamento do Agrupamento de Escolas de Montemor o Novo

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Associação de Escolas Beatriz Serpa Branco

Objetivos

1. Compreender a pertinência do desenvolvimento de práticas pedagógicas apoiadas em processos de aprendizagem ativa, no contexto do ensino e aprendizagem; 2. Refletir sobre a pertinência do desenvolvimento de cenários de ensino e de aprendizagem inovadores, nomeadamente: - Refletir sobre os principais desafios e tecnologias emergentes com impacto sobre o ensino e a aprendizagem, sobre a prática dos professores, e sobre os alunos; - Refletir sobre o nível de maturidade relativamente à utilização pedagógica das TIC; - Criar ou adaptar cenários de aprendizagem e utilizá-los com os alunos; - Criar e desenvolver “Atividades de Aprendizagem” centradas no aluno.

Conteúdos

1. Aspetos gerais sobre o projeto Future Classroom Lab (FCL) da Europeean Schoolnet 2. Exploração das Caixas de Ferramentas do AE: conjunto alargado de ferramentas e recursos que orientam para a construção e implementação de Cenários de Aprendizagem 3. A importância das parecerias (grupos de trabalho multidisciplinares), para a criação/adaptação de recursos educativos

Cronograma

Formador

Nuno Jorge Barros Silva de Ventura Borges

Destinatários

Assistente técnico; coordenador técnico

Acreditado pelo

AGSE - Agência para a Gestão do Sistema Educativo

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Associação de Escolas Beatriz Serpa Branco

Enquadramento

Este curso enquadra-se no plano de atividades de vários agrupamentos da região, tendo sido pensado e delineado de acordo com as necessidades identificadas na comunidade educativa. Constatou-se que o pessoal não docente tem demonstrado grande interesse em relação à problemática do uso da tecnologia, no sentido de colmatarem as dificuldades que esta implica a nível pessoal, social e profissional. Neste sentido, considerou-se fundamental poder facultar formação ao pessoal não docente, na área das tecnologias digitais, facilitador de maior conhecimento, contribuindo para a melhoria das relações interpessoais, sociais, emocionais e profissionais, no ambiente educativo em que está inserido.

Objetivos

Promover o desenvolvimento das Competências Digitais (CD) dos Técnicos, tendo em vista as áreas do referencial Europeu de Competência Digital para Educadores da Comissão Europeia (DigCompEdu);• Capacitar os Técnicos a identificar e utilizar ferramentas e plataformas emergentes em IA e ML, mantendo-se atualizados com inovações tecnológicas contemporâneas, equipando os técnicos com habilidades práticas para integrar IA e ML nas suas práticas profissionais. •Estimular a reflexão, partilha e utilização crítica das tecnologias em contexto educativo.• Permitir que os Técnicos possam formar os alunos para serem cidadãos informados e conscientes, entendendo os impactos e implicações da IA e ML no mundo moderno e estimular o pensamento crítico, lógico e analítico nos professores e alunos, compreendendo como a IA influencia decisões e a sociedade

Conteúdos

• Documentos de enquadramento das políticas educativas.• Envolvimento profissional: Discussão, renovação e inovação na prática profissional. Processos de liderança na era digital.• Recursos Educativos Digitais (RED): Utilização de estratégias e RED avançados de forma abrangente. Promoção da utilização de RED deforma colaborativa.• Evolução recente da Inteligência Artificial eMachine Learning: redes neuronais, deep learning e LLM.• Aplicações atuais e futuras da IA e ML em contexto escolar e na sociedade em geral

Avaliação

Participação - 50% - Trabalhos/Teste escrito - 50%

Modelo

Questionário a preencher pelos formandos para avaliar a ação : Questionário a preencher pelos formadores para avaliar a ação : Relatório final da entidade formadora : Relatório final do formador :

Bibliografia

Lucas, M., Moreira, A. (2018). DigCompEdu: Quadro Europeu de Competência Digital paraEducadores. Aveiro: UA Editora- Stephen Wolfram, “O que faz o ChatGPT e como funciona”, Casa das Letras, 2023- Martin Ford, “OFuturo da Inteligência Artificial”, Bertrand, 2022- Chen Qiufan e Kai-Fu Lee, “Inteligência Artificial 2041”, Relógio D’Água, 2023

Cronograma